次汶川大地震，中国互联网上的青年们在爱国热情中表现了无比的成熟和冷静，所有谣言，阴谋论和迷信都不攻自破，失去了市场。一个最令人关心的话题是地震到底能不能预测。关于蟾蜍搬家之类的动物预测，现在网上的文章已经分析的非常透彻了。本文的目的在于研究我今天在格致上看到的一篇学术论文《基于可公度方法的川滇地区地震趋势研究》(PDF下载：http://gezhi.org/files/earthquake-sichuan-related- paper.pdf)。
　　
　　通过仔细的分析推理，我认为这篇论文完全不合逻辑。不合逻辑的学术论文很多，但这篇论文诡异之极。
　　
　　这是一篇发表在正规学术期刊《灾害学》上的一篇真正意义上的学术论文。这篇2006年发表的论文的主要结论是："在2008 年左右, 川滇地区有可能发生≥6.7 级强烈地震"。不是2007，不是2009，不是2010，是2008。而且这篇文章没有像其他算卦文章一样同时给出几个"可能的"年份：明确无误的，完全不给自己留余地的告诉我们2008年四川要发生一次大地震。
　　
　　这篇只有区区四页的论文没有用到任何地震专业知识，一般人都能轻易看懂（建议读者马上自己去看一下再回来看我的分析），这篇文章所需要的唯一数据是该地区以往发生6.7级以上地震的年份。实际上，文章的四位作者来自陕西师范大学旅游与环境学院，根本不是搞地震的。因此这必然是一篇令专业地震学家怒不可遏的地震预测论文。
　　
　　做过智商测验的人都熟悉这样的智力题：
　　- 一个数列的前面几项是 1，3，5，7，9，11，请问下一项是什么？
　　答案当然是13，一看就知道是等差数列。
　　
　　再看一道稍微复杂一点的智力题：
　　- 一个数列的前面几项是 2，5，8，12，14，19，20，26，26，请问下一项是多少？
　　答案是33. 这个数列实际上是两个等差数列交错在一起：2，8，14，20，26 ...，和 5，12，19，26 ...。
　　
　　而《灾害学》上的这篇地震预测论文相当于是这么一道智力题：
　　- 一个数列的前面25项是 1913，1917，1923，1925，1933，19

黑洞是一个时空的黑暗区，由一些质量颇大的星体经重力塌缩后，所剩余的东西就成了黑洞。它的基本特徵是有一个封闭的视界，这视界就是黑洞的边界，一切外来的物质和辐射可以进入这视界以内，但视界内任何物质都不能从里面跑出来。我们可用一句”有入无出”来形容它.

其实黑洞是什么我们并不很清楚,连观测它都很难,甭说它里面是什么了,有关黑洞的所有只是一些推测,这是宇宙的规则之一:宇宙的另一半只能用推测去感知,这也许是上帝造宇宙时立下的规矩.

据说黑洞内的一粒米比整个太阳系质量都大,你相信吗?很难想象.黑洞与我们这个世界是绝缘的,黑洞与我们这个世界(宇宙)似乎不存在任何的信息联系,因此这个世界(宇宙)所有的概念不能全都套用在黑洞里面去,但有些东西似乎不套用也不行,比如引力定律,如果没有引力定律,形成黑洞的因素都没有,那哪来的黑洞?

物理尺度与几何尺度

既然某些宇宙规则仍可能适用于黑洞时空,那现在我们假设光速不变原理同样适用于黑洞时空,这时,有关尺度的悖论就会出现.

如果站在黑洞表面,向外发一束光,那根据现在的观点,这束光是不能越出黑洞边界的,但这束光的光速又是不变的,于是从物理层面来看,在黑洞内的人的感觉就象我们感觉我们所处的宇宙一样,是一个边界不断扩大的时空,如果黑洞内的光速(视界)是最快的,那么黑洞内的人也应同样会有类似我们的大爆炸假说,也就是说,黑洞内的人相信,他们所处的宇宙是不断膨胀的.

而据我们所知,因为引力的缘故,质量越来越大的黑洞,应该是一个不断缩小(重力塌缩)的时空.而这恰恰与黑洞内的人的观测相反.

我们可能就处在一个黑洞里,在这个黑洞(我们这个宇宙)之外的世界一样有一个与我们"同构"的物理世界.

由于尺度上的悖论,所以有人认为,生命不能在黑洞内存在,但这仅是假设.宇宙与宇宙之间,恐怕分不出大小与长短.几何尺度和物理尺度并不是完全等同的,如果我们定义,在一个没有任何物质的真空空间里,"两点"的距离定义了它的"几何尺度",但这时悖论又出来了,既然没有"任何物质",没有光,没有其他粒子,你又凭什么去测量"两点距离"?所以物理学到最后,恐怕都要套上"唯心主义"的套琐,嘿嘿.

学习,简单地说就是模仿,从最基本的最简单的东西模仿起来.

世界上最简单的概念,莫过于"阴""阳"概念,人刚开始接触到的东西,就是"阴阳",可以说,所有的知识,观念,智慧,无不从这对阴阳发端.

比如,婴儿第一眼看到的,不是其父母亲,不是接生的医生护士,而是"光"与"暗",任何人都不可能回忆到第一眼的情景,因为那个时候,婴儿大脑里对任何有形状(态)的物体都没有概念,都只是一对最原始最基本的视觉刺激"光"与"暗",在完善对这一对概念的适应与"理解"后,才使得其视觉适应"高级的东西"的成为可能.
自然,"阴""阳"概念不单指视觉,还可指听觉,在"声音"与"安静"中完成了对基本概念的适应与"理解",还有其他许多东西,如"痛苦"与"快乐",婴儿对这个也很敏感,他觉得"痛苦"时会哭,觉得"快乐"时会笑...如此之类的,所以说,学习的基础,是对一个统别中两种决然不同的事物的感受,也即是说,是对"阴阳"两种事物的感受,这里的"阴阳",应理解为所有统别中两种决然不同的事物的抽象,而不是迷信概念.

同样,电脑学习的发端也应从"阴阳"概念做起.这里的"阴阳"不仅是指二进制的01,也包括所有感受统别的一对最基础的概念.

(待述)

如果某一天,我在电脑操作系统的命令栏输入以下任务:

"下载门德尔松的卡门"

我不在需要自己到网上去搜索"门德尔松的卡门"再用下载软件下载,这是电脑必须自己独立完成的任务.

电脑会怎么做?

1.它会"搜索",如果不理解"搜索"是什么,它自己会自学

2.它会"下载",如果不理解"下载"是什么,它自己会自学

3.门德尔松是什么东西?这个需要它自己去了解,上网自己了解吧,我没时间教

4.卡门是什么?软件?程序?还是小说....这个自己去了解,我懒得说

当然最基础的东西它必须具备的,如会自学,学会上网后再学其他东西,电脑整天都开着,没事别浪费电,自己学习感兴趣的东西去